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2012/03/30 [2012년 3월]추천 이러닝 콘텐츠 - Talklish 뉴욕스토리 by rainman
2012/01/30 2012년 원격훈련(인터넷/우편) 심사일정 공유 by rainman
2011/07/18 이러닝 콘텐츠개발 견적서 양식 by rainman
2011/02/25 [2011년 3월 추천]크레듀만의 다양한 모바일 컨텐츠 소개 (레이나 5분영어외) by rainman
2011/02/01 [2011년 3월]추천 이러닝 콘텐츠 - 성과 창출을 위한 체계적 현장직무교육훈련(S-OJT) 실무 by rainman
2010/12/16 [2011년 1월]추천 이러닝 콘텐츠 - 현장에서 통하는 영업의 정석 by rainman
2010/08/11 이러닝업계에 닥친 폰트저작권 이슈 - 대안은? by rainman
2010/07/29 新(신)고용보험제도 개편 이러닝 과정개발 관련 F&Q by rainman
2009/12/20 新(신)고용보험제도 개편이 이러닝에 미치는 영향 by rainman
2009/11/14 VAT(부가세) 자동으로 비용 계산하는 엑셀서식 by rainman
2009/11/11 新고용보험환급 단가표(원격교육용) by rainman
2009/10/11 고용보험 - 시간산정표 (엑셀 자동 계산 서식) by rainman
2009/10/10 [project plan]이러닝 컨텐츠 과정개발 프로세스 양식 by rainman
2009/03/22 효과적인 이러닝 교수법 - 영남대학교 by rainman
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2008/11/02 [Value MBA]경영정보시스템론 by rainman
2008/10/26 [2008년 9월]추천 이러닝 컨텐츠 - 윤태익의 대인관계 경영 전략 by rainman
2008/10/19 [2008년 11월]추천 이러닝 컨텐츠 - 윤리경영 by rainman

[2012년 3월]추천 이러닝 콘텐츠 - Talklish 뉴욕스토리

e-learning/contents 2012/03/30 16:57

영어회화의 새로운 패러다임

Talklish 뉴욕스토리

여행, 비즈니스, 일상생활에서 가장 많이 쓰이는 표현들을 사용하여 30명의 뉴요커와 직접 대화를 체험하는 롤플레잉 게임형식의 이러닝 서비스

홍보영상: http://scu1.www.credu.com/Contents12/C42761/guest/guest.html

출처(수강신청하기): http://www.credu.com/main/credu/user/course/zu_course_detail_R.jsp?p_subj=C42761

크리에이티브 커먼즈 라이선스

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2012년 원격훈련(인터넷/우편) 심사일정 공유

e-learning/project management 2012/01/30 13:35

1.2012년 원격훈련 심사일정.pdf

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TAG 고용보험 심사, 원격훈련 심사

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이러닝 콘텐츠개발 견적서 양식

e-learning/project management 2011/07/18 10:01

2010년 소프트웨어 기술자 노임단가와 이러닝 콘텐츠개발 견적서 양식을 엑셀에서 투입인력을 입력하면 투입기간과 투입율에 맞춰 자동으로 계산될 수 있게 견적서 엑셀양식을 공유합니다.

필요하신 분은 프로젝트에 맞게 변경하여 사용하시면 됩니다.

참고자료 : 2010년 하반기(2010.9.1) S/W 기술자 노임단가

이러닝콘텐츠개발 견적서.xls

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TAG 견적서, 노임단가, 이러닝, 콘텐츠

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[2011년 3월 추천]크레듀만의 다양한 모바일 컨텐츠 소개 (레이나 5분영어외)

e-learning/contents 2011/02/25 14:32

크레듀의 모바일 서비스!! 하루5분영어 시리즈, Nano 컨텐츠, 드라마로 배우는 피드백의 기술 등

모바일 학습자들이 누릴 수 있는 크레듀의 모바일 서비스를 확인해 보세요~

크리에이티브 커먼즈 라이선스

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TAG 5분영어, 레이나, 모바일, 미녀강사, 이러닝, 크레듀

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[2011년 3월]추천 이러닝 콘텐츠 - 성과 창출을 위한 체계적 현장직무교육훈련(S-OJT) 실무

e-learning/contents 2011/02/01 15:07

서울대학교 이찬 교수의 체계적 현장직무교육훈련 (S-OJT)

[과정특징]

[과정소개]

교육훈련 환경과 근무환경이 유사한 현장 교육훈련이 구조적?계획적으로 진행되는 체계적 현장직무교육훈련 (S-OJT)을 수행할 수 있도록 조직내 직무전문가에게 교육훈련가로서의 능력을 함양시키는 과정

[학습목표]

□ OJT와 S-OJT의 차이점을 구분하여 S-OJT의 필요성에 대해서 설명할 수 있다.
□ S-OJT 프로세스 6단계와 그 효율성 및 효과성에 대해 설명할 수 있다.
□ S-OJT의 적절성 판단 선정요인을 기준으로 S-OJT의 활용 여부를 결정할 수 있다.
□ 업무분석을 위한 정보 수집을 통해 업무분석서를 작성할 수 있다.
□ 교육훈련 유형(관리, 기술, 의식)에 따라 적합한 S-OJT 모듈을 설계할 수 있다.
□ 교육유형에 따른 S-OJT 실시 5단계를 설명할 수 있다.
□ S-OJT 투입물, 프로세스, 산출물, 조직의 상황에 관한 평가지표를 개발할 수 잇다.

[학습대상자]

- 교육훈련을 담당하게 될 선임직원(멘토) 및 HRD담당자

[목차]

1 오리엔테이션

2 성공적인 코칭과 멘토링을 위한 S-OJT

3 S-OJT의 개념 및 장점

4 S-OJT 활용여부 결정

5 S-OJT 대상업무 분석

6 S-OJT 교육훈련가 선정 및 양성

7 S-OJT 모듈 개발

8 효과적인 성과 창출을 위한 S-OJT 실시

9 S-OJT 실행평가 및 문제해결

10 S-OJT의 다양한 활용 및 우수사례

[강사 소개]

이찬 교수

[現] 서울대학교 산업인력개발학과 교수

[학력]

오하이오주립대학교 HRD 전공 (박사)

오하이오주립대학교 HRD 전공 (석사)

성균관대학교 교육학 전공 (학사)

[경력]

LG전자서비스 미국 법인 인사부, HRD팀, Team leader

(미) 오하이오주립대학교, 취업교육훈련연구소, GRA

(미) 오하이오주립대학교, 교사기술지원연구소, GRA

LEGO Korea 인사팀, Staff

[링크]

과정상세소개 및 맛보기 : http://www.credu.com/main/credu/user/course/zu_course_detail_R.jsp?p_subj=A19291

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TAG OJT, S-OJT, 이러닝, 크레듀, 현장직무교육훈련

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[2011년 1월]추천 이러닝 콘텐츠 - 현장에서 통하는 영업의 정석

e-learning/contents 2010/12/16 17:17

영업 현장에서 통할 수 있는 실무중심의 영업의 기본 교과서

온라인 교육의 강자 크레듀와 오프라인 영업교육의 강자 한국포럼이 함께 만든 이러닝 콘텐츠

[과정특징]

[과정소개]

본 과정은 초보 세일즈맨이 영업의 가장 기본이 되는 컨설팅상담, 협상, 프레젠테이션, 이미지메이킹 등을 실무중심으로 영업 현장에서 바로 적용 할 수 있도록 학습내용을 구성 하였으며 생생한 선배 영업인 인터뷰를 통해 그들의 실전 노하우를 공개하여 초보세일즈맨이 당면한 문제를 스스로 해결할 수 있도록 합니다.

[학습목표]

초보 세일즈맨이 고객중심적인 태도를 가지고 가망고객을 찾아 컨설팅 상담능력을 발휘해서 전문성과 신뢰도를 높이고 고객유형에 따른 차별화된 영업전략을 수립한 설득력 있는 프레젠테이션을 통해 수주에 성공하고, 고객유지 및 관리하여 새로운 영업기회로 연결하는 영업의 가장 기본이 되는 프로세스를 통해 고객이 당면한 문제를 해결할 수 있다.

[학습대상자]

- 영업업무를 담담하는 사원급 직장인
- 영업업무를 처음 시작하는 타 업무 경력사원

[목차]

1 세일즈 오리엔테이션

2 목표고객 선정

3 고객만남 준비

4 고객만족을 높이는 상담 원칙

5 효과적인 커뮤니케이션 스킬

6 득이되는 반론 처리

7 상담의 포인트, 시작과 마무리

8 컨설팅 상담프로세스의 시작, 역량소개

9 고객의 진정한 니즈 탐구

10 구매를 이끄는 맞춤형 솔루션

11 성공을 부르는 프레젠테이션 기획

12 설득력을 높이는 프레젠테이션 스킬

13 프레젠테이션 기획을 위한 전략적 사고

14 협상의 기본원칙

15 고객유형별 협상전략

16 협상 네비게이션

17 고객유형 탐구생활

18 고객관리 탐구생활

19 세일즈 이미지 메이킹

[강사 소개]

진병운 대표

[現] 한국포럼 대표이사

[학력]

고려대학교 졸업

고려대학교 경영학 석사

美 Univ. of Washington 경영학석사 (MBA)

[경력]

한국존슨앤존슨 영업관리과장

대신투자자문 국제영업팀 팀장

대신경제연구소 수석연구원 (M&A 및 경영컨설팅)

오한준 교수

[現] 한국포럼 컨설턴트

[학력]

헬싱키경제경영대학원 국제마케팅 석사

[경력]

데일카네기연구소 실장

성공학연구소 마케팅본부장

이형준 교수

[現] 한국포럼 컨설턴트

[학력]

한양대학교 광고홍보학과 졸업

KAIST 테크노경영대학원 최고컨설턴트과정 수료

[경력]

모그에듀케이션 이사

오리콤 A.E

박정희 교수

[現] 한국포럼 컨설턴트

[학력]

성균관대학교 경영대학원

[경력]

휴코스 /서비스 테크 전문위원

신라호텔 면세점 호텔 서비스교육원 전임강사

[링크]

과정상세소개 및 맛보기 : http://www.credu.com/main/credu/user/course/zu_course_detail_R.jsp?p_subj=A19281

영업 트위터 모꼬지 : http://twtmt.com/cards/3358

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TAG 영업, 온라인 강의, 이러닝, 인터넷 강의, 크레듀, 한국포럼

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이러닝업계에 닥친 폰트저작권 이슈 - 대안은?

e-learning 2010/08/11 13:06

이러닝업계에 작년에 이어 올해도 저작권 이슈가 불고 있습니다. 작년에는 이미지 저작권때문에 한바탕 소동이 있더니 이번엔 폰트 저작권으로 다들 힘들어 하더군요.

유료폰트의 경우 이러닝으로 사용하려니 워낙에 비싸더군요. 그래서 저는 무료폰트를 사용하고 있습니다.

찾아보니 무료로 제공해주는 폰트가 많이 있는 것 같네요.

그래서 무료폰트 제공하는 곳들을 함께 공유해서 사용하면 좋을 것 같아 구글문서도구로 파일을 공유하니 아시는 무료포튼가 있다면 함께 공유해서 함께 사용하시면 좋을 것 같습니다.

무료폰트 사용시 주의하실 점은 무료라고해서 그냥 사용하시면 안되니 꼭 사용지침을 숙지하시고 사용하시기 바랍니다.

구글문서도구 파일 공유 : http://goo.gl/

WH2D

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TAG 무료폰트, 이러닝, 저작권

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新(신)고용보험제도 개편 이러닝 과정개발 관련 F&Q

e-learning 2010/07/29 16:39

FAQ

新고용보험제도 개편 이러닝 과정개발 관련FAQ

Q1 : 신고용보험제도 개편에서 가장 큰 특징은 무엇인가요?

1) 훈련분량이 16시간 이상(우선지원대상기업 8시간 이상)인 경우 복수의 콘텐츠를 조합한 인터넷원격훈련과정도 운영이 가능함
2) 인터넷원격훈련과정이 포함된 혼합훈련과정의 최소 훈련분량 요건을 4시간으로 규정
3) 콘텐츠 등급 유지기간이 2년으로서 2년마다 콘텐츠 재심사를 통해 등급을 유지 할 수 있으며 단 비활성 분야는 1년에 한번 재심사를 통해 활성여부를 심사받게되며 등급이 변경될 있음.
4) 등급지정방식이 A,B,C 세 가지 형태의 매트릭스 구조로 변경

구 분 비활성 (공급 부족) 활성 (공급 충분)

고급 과정 A등급 B등급

일반 과정 B등급 C등급

Q2 : 활성과 비활성은 무엇인가요?

활성은 말 그대로 이러닝 시장에 많이 퍼져있는 과정을 말하며 흔히 알고 있는 대다수의 과정은 활성입니다. 비활성은 이러닝 시장에 거의 없는 과정으로 특정 분야의 과정을 말합니다. 예를 들자면 제약영업담당자들을위한 마케팅 기법과 같이 특정 대상자들을 위한 과정은 이러닝시장에 많이 없기때문에 이러한 것들을 비활성으로 보고 있습니다. 단 특정기업에 한정되어 있는 것은 모두 활성으로 봅니다. 그리고 녹색경영과 같이 이러닝시장에는 활성화 되지 않았지만 경영의 한 부분으로 인정하기 떄문에 활성으로 봅니다. 대부분의 경영이나 리더십쪽은 활성이라고 보시면 됩니다. 보다자세한 것은 신고용보험 제도 매뉴얼에 활성분야에 대해서 고시하고 있습니다.

Q3 : 고급과 일반의 차이?

고급과 일반의 차이는 학원(일반)에다니느냐 과외(고급)를 받느냐의 차이라고 생각하시면 쉽습니다. 고급과정은 개별 학습자 맞춤식 교육으로 튜터의 역활이 강화되었으며 운영 시 고급과정에 맞는 운영전략과 개별 맞춤식 학습전략이 있어야 합니다. 그렇기때문에 현재 시장에 나와있는 대부분의 과정은 일반과정으로 보시면 됩니다. 고급과정은 1년에 한번 고급과정 적합성 여부를 심의를 받고 고급과정으로서 운영이 제대로 이루어지지 않았다면 등급취소가 될 수 있습니다.

Q4 : 4시간 단위로 환급액 변경

학습시간 50분을 1시간으로 인정 (예 : 200분 = 4시간)

Q5 : 훈련분량의 적절성 심사기준

□ 심사신청기관이 제시한 훈련분량이 적정하게 산정되었는지 여부를 확인

□ 심사결과는 적합, 학습시간 조정으로 판정함

○ 적합

콘텐츠와 학습시간계획서를 확인한 결과 심사신청기관이 제시한 학습시간 구간에 적합한 것으로 확인된 콘텐츠

○ 학습시간 조정

콘텐츠와 학습시간계획서를 확인한 결과 심사신청기관이 제시한 학습시간 구간에 적합하지 않은 것
으로 확인된 콘
텐츠는 학습시간 구간을 하향 조정함

※ 학습시간이 ‘4시간이상 8시간미만’인 콘텐츠의 훈련분량이 부적합한 경우 부적합으로 최종 판정함

1) 오리엔테이션, 학습안내, 쉬어가기 등 실제학습과 관련없는 페이지 시간산정 제외
2) 실제 학습재생시간외에 텍스트 읽기에 필요한 최소 학습시간만 인정
3) 학습자 상호작용, 실습 부분에서도 실습에 필요한 최소 학습시간만 인정

Q6 : 평가 심사기준

훈련 성과 측정에 적합 평가방법이며, 평가문항의 정확성과 난이도 등 평가 내용이 적정한지 여부를 확인하여 적합 또는 부적합으로 판정함

1.제시된 훈련목표를 달성하였는지 확인할 수 있는 평가방법을 활용하고 있는지 여부
   1-1)학습목표, 훈련내용, 훈련방법에 적정한 평가방법을 활용하고 있는가?
   1-2)평가 문항의 유형별 난이도에 따라 배점이 적정한가?

2.평가내용(시험, 과제등)이 훈련목표 달성여부를 확인하는데 적합한지 여부
   2-1)평가문항의 난이도가 지나치게 쉽거나, 어렵지 않은가?
   2-2)평가문항이 학습한 내용 이외에서출제되지 않았는가?
   2-3)평가 문항의 정답 또는 채점기준이 제시되어 있는가?

Q7 : 원격훈련과정으로서의 적합여부 심사기준

□ 원격훈련과정으로 운영될 수 있도록 교수-학습활동의 기본
요건을 갖추고 있는 콘텐츠인지 확인

□ 심사결과는 적합, 부적합으로 판정함

○ 적합

콘텐츠와 콘텐츠개요서를 확인하여 교수-학습활동이 이루 어지고 있는 것으로 판정된 콘텐츠

○ 부적합

콘텐츠와 콘텐츠개요서를 확인하여 교수-학습활동이 이루 어지는 원격훈련과정에서 활용될 수 없는 것으로 판정된
콘텐츠

[적용사례]

① 훈련을 목적으로 하기보다 상시적으로 활용될 수 있는 기업의 업무매뉴얼, 제품매뉴얼을 콘텐츠로 개발한 경우는 부적합임

② 교수-학습활동 없이 도서, 매뉴얼 등을 e-book 형태로 개발한 경우는 부적합임

③ 교수-학습활동 없이 기존 동영상(방송, 영화 등)을 편집하거나, 집체강의 등을 촬영한 동영상 콘텐츠는 부적합임

Q8 : 직무적합성 심사기준

가. 근로자의 직무능력향상 관련성

□ 콘텐츠가 근로자의 직무수행능력 향상과 관련 있는지 여부 를 확인함

□ 심사결과는 적합, 훈련대상 한정, 부적합으로 판정함

○ 적합

재직근로자가 개별 직무를 수행함에 있어 성과 향상에 기 여할 수 있는 지식이나 기능 습득뿐 아니라 근로자의 태도
나 역량 향상 콘텐츠

○ 훈련대상 한정

훈련대상에 따라 취미 또는 교양 등으로 인식될 수 있어 지방노동관서에서 훈련실시대상을 확인해야하는 콘텐츠

○ 부적합

재직근로자의 직무수행능력 향상과 관련이 없는 것으로 확인된 콘텐츠

※ 직무수행능력 향상과 관련된 내용과 관련 없는 내용이 혼재되어 있는 경우 부적합으로 판정될 수 있음

시간관리, 셀프리더십등 자기개발이나 교양등이 이에 해당되며 직무부적합 대상이다.

Q9 : 훈련내용 및 방법의 적정성 심사기준

□ 학습목표 달성에 적합한 학습내용으로 구성되어 있으며, 학 습자의 이해를 높일 수 있도록 적절한 학습방법을 제시하
고 있는지 여부를 확인하여 적합 또는 부적합으로 판정함

1.콘텐츠의 내용은 훈련
목표를 달성하기에 적
합한지 여부

  1-1)콘텐츠의 목표를 달성하기 위해 필수적인 내용을 포함하고 있는
가?

2.콘텐츠의 내용은 업
무현장에서 통용되는
내용인지 여부

  2-1)콘텐츠 내용이 훈련생의 업무현장 에서 필요로 하는 지식, 기술, 태
도 등을 적절하게 다루고 있는가?

  2-2)훈련내용이 최근 산업현장의
현황

현황 과 추이를 적절하게 반영하고 있
는가?(산업현장에서 활용하지 않 거나 적합하지 않은 기술, 지식
등을 담고 있는지 여부)

3.훈련생이 훈련목표를 달성할 수 있도록 적
합한 훈련방법을 제
시하고 있는지 여부

  3-1)자기주도적 학습이 가능하도록 적용 한 학습방법이 제시되고 있는
가?

  3-2)콘텐츠(훈련) 내용을 훈련생이 이해할 수 있도록 적합한 훈련방법
을 제시하고 있는가?

  3-3)훈련내용을 이해하는데 어려움이 없도록 훈련내용을 전달하고 있는
지 판단

  3-4)필요한 경우 훈련생의 이해를 높 이기 위하여 실제 사례, 적용방법
등을 제시하고 있는지 판단

Q10 : 조합형 과정 운영

이번에 학습시간산정부분이 강화되면서 조합을 염두에 두고 개발되어야 하는 과정들이 많이 있을 것으로 보인다.
하지만 기존의 LMS시스템에서 구현하기위해서는 시스템에서도 보완이 이뤄져야 할 것으로 보인다.
정보보안, 윤리경영, 성희롱예방교육등은 학습시간 16시간이상을 인정받기 힘들기 때문에 조합형 과정으로 운영될 수 있도록 해야 할 것이다.
주의해야 할 점은 조합된 각각의 과정을 학습자 평가가 이루어 져야하며 각각에 대해서 수료해야 환급을 받을 수 있다. 그렇기때문에 조합형 과정운영도 싶지 않을 전망이다.
예) 정보보안 4시간 + 윤리경영 8시간 + 성희롱예방 4시간 = 16시간 운영가능

과정이 3개를 조합하였다면 평가를 3번 봐야 하며 각각에 대해서 모두 수료가 되어야 환급을 받을 수 있다.

Q11 : 변경신고와 변경심사의 차이점

콘텐츠 내용과 관련 없는 디자인 변경, 콘텐츠 내용 중 일부 용어 및 개념 변화에 따른 내용변경은 변경신고로 가능합니다.

그러나 훈련내용 및 방법, 교수학습지원, 평가방법 및 내용의 변경이 이루어진 경우에는 변경신고가 아닌변경심사를 신청해야 합니다. 평가문제가 변경되어도 변경심사를 받아야 합니다.

더불어 수료기준이 상향 조정되었을 경우에는 고용지원센터에 운영인정신고 시 변경요청하면 되고, 수료기준이 하향 조정 되었을 경우 직능원에서 변경심사를 받아야 합니다.

(변경심사 시에도 콘텐츠CD를 제출해야 합니다.)

Q12 : 지원금 지급을 위한 수료기준 (사업주에 대한 직업능력개발 지원규정 제8조제2호)

가. 모든 평가성적이 60점 이상일 것(평가는 훈련기간 중에 실시되어야 한다)

나. 학습진도율이 80% 이상일 것

다. 가목 및 나목 이외에 훈련실시자가 수립한 수료기준에 도달할 것

라. 인터넷원격훈련과정이 2개 이상의 콘텐츠로 구성될 경우 가목부터 다목까지의 수

료기준에 각각 도달할 것

최초콘텐츠심사를 받는 경우라면 수료기준을 최소기준인 진도율80%와 평가점수 60점이상으로 하는 것이 바람직하다. 왜냐하면 심사를 받은 후 다양한 운영기관에서 운영하게 될텐데 그럴경우 운영사 마다 수료기준이 다를 수 있기때문에 매번 변경심사를 받아야 하는 경우가 발생될 수 있기 때문이다.

Cited References

2009/08 인터넷원격훈련 업무매뉴얼 - 한국산업인력공단 능력개발분석팀 (다운로드)
2009/08 인터넷원격훈련 콘텐츠심사 담당자 연수 - 한국산업인력공단 능력개발분석팀 (

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新(신)고용보험제도 개편이 이러닝에 미치는 영향

e-learning 2009/12/20 10:39

新(신)고용보험제도 개편이 이러닝에 미치는 영향

Posted By Rainman

2009년 10월에 고용보험 제도가 개편되었다. 이번 개편을 살펴보며 이러닝에 미치는 영향은 무엇인지 한번 생각해 보게 되었다. 먼저 가장 큰 문제점은 바로 학습시간 산정부분을 물리적인 시간에 의존한다는 것이다. 이는 향후에 이러닝 산업자체를 위태롭게 할 수 있다.

실제 학습 재생시간에 50분을 만들기 위해서는 동영상을 40분이상씩 만들지 않고는 거의 불가는 할 것이다. 특히 동영상 없이 플래시(음성+텍스트)로만 이루어진 과정은 학습시간을 산정해보면 기존의 32시간 운영되던 것도 8시간 나오기 힘든게 현실이다. 그렇게 된다면 결국 시간을 맞추기 위해서는 동영상을 50분씩 양산할 수 밖에 없는데 사실 온라인으로 50분의 동영상을 만드는 것은 쉽지 않다. 오프라인 강의는 학습자들과 서로 대화해가며 상호작용해가면 강의를 진행하기 때문에 가능한 것이다. 그것을 똑같은 분량을 온라인으로 강의한다면 50분은 커녕 25분을 채우기도 쉽지 않을 것이다. 실례로 S대학원의 MBA과정을 고용보험 과정으로 만든적이 있다. 그때 한 학기 분량의 과정을 고용보험과정으로 신고했을때 16시간이 겨우 나왔다. 그러나 지금의 강화된 시간산정으로 본다면 16시간이하로 나올 것이 분명하다. 대학원에서 강의하는 한 학기분량의 강의 조차도 16시간을 맞출 수 없다면 이는 문제가 심각하지 않을 수 없다. 이를 고용보험 학습자에게 한달에 가르치라고 하는 것은 정말 말이 되지 않을 것이다.

대부분 직장인이 대상인 고용보험 환급과정은 바쁜일상에서 시간을 쪼개서 교육을 하려는 학습자에게 부담감을 안겨주려 하고 있는 것이다. 많은 양의 학습이 필요한 것이 아니라 효과적인 학습을 만들어야 한다고 생각된다. 예를 들어 책한권 분량의 학습을 해야한다면 그것을 16시간으로 만들 것이 아니라 책한권 분량을 1시간이든 30분이든 내용을 함축하고 요약해서 정말 핵심이 되는 것을 중심으로 학습을 시켜야 한다고 생각한다. 그것이 진정으로 이러닝을 한단계 끌어올릴 수 있는 교육의 한 방법으로 자리를 잡을 수 있을 것이다.

그렇다면 어떻게 개선하면 좋을까? 현재의 학습시간산정방식인 재생시간이 아닌 원고분량으로 책정을 하고 원고분량에 따라 환급액을 결정하는 것이다. 그래서 학습시간분량심사는 원고대비 콘텐츠에서 얼마나 효과적으로 반영했느냐를 심사해야 할 것이다. 그것이 30분 분량의 콘텐츠라 할지라도 그 안에 원고의 내용을 충분히 학습시킬 수 있고 학습목표를 달성시킬 수 있다면 그것이야 말로 정말 좋은 콘텐츠가 아닐까? 학습시간이 길다고 효과적인 것은 결코 아니다. 단 5분을 학습하더라고 학습자가 원하고자 하는 학습내용을 담고있고 이해시키며 태도를 변화시킬 수 있는 교육이라면 그것이 정말 웰메이드 콘텐츠라고 생각한다.

그것이 진정으로 학습자가 원하는 학습이 아닐까?

지금 이러닝은 위기라고 생각이 된다. 이러닝 업계는 2010년이 오는 것을 두려워 하고 있을지 모른다. 이러닝의 효과성에 대해 의구심을 가지기 시작하는 이때에 이런 어처구니 없는 정책으로 이러닝산업이 위축되지 않을까 걱정이 앞선다.

정말로 학습자를 위하는 것이 무엇인지 산업을 죽이기 보다는 좀 더 활성화 시키고 고용을 창출 할 수 있기를 바랄뿐이다. 고용보험 환급과정은 직장인들의 월급의 일부분을 고용보험으로 가져가서 운영하는 것이다. 진정으로 이들을 위하는 것이 무엇인지 한번 생각해 볼 일이다.

끝으로 고용보험 과정에 등급을 부여하는 A, B, C는 변경되어야 할 것이다. 대부분의 과정이 일반 활성화 과정으로 C등급이 예상되는데 등급을 받고나면 기분은 좋지 않다. 특히 기존에 고객사나 학습자는 C등급을 좋지 않은 콘텐츠로 인식하고 있기 때문이다. 그렇게되면 영업하는데도 많은 어려움을 주는 것이 사실이다. 일일이 고객이나 학습자를 이해시키기는 더더욱 어렵다. 실례로 유러닝연합회에서는 등급을 AAA, AA, A 이런식으로 주고 있는 것으로 알고 있다. 설령 A를 받더라도 기분은 나쁘지 않은게 사실이다.

바뀐 제도에서는 등급이 아무런 의미가 없는데 구태여 A, B, C 나눈것은 정말 이해가 가지 않는다. 그냥 활성 일반 콘텐츠 이런식으로 불러도 될 일이다.

Cited References

2009/11/29 - [e-learning] - 新고용보험제도 개편 이러닝 과정개발 관련 Q&A

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TAG 新고용보험제도, 고용보험, 이러닝, 직능원

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VAT(부가세) 자동으로 비용 계산하는 엑셀서식

e-learning/project management 2009/11/14 09:58

엑셀에서 비용을 입력하면 비율에 맞춰 자동으로 부가세포함 또는 별도 금액을 계산될 수 있게 엑셀양식을 공유합니다 필요하신 분은 가져다 사용하시면 될 것 같네요.

프로젝트 관리를 하다보면 필요할 때가 있습니다.

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TAG VAT, 노임단가, 부가세

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新고용보험환급 단가표(원격교육용)

e-learning/project management 2009/11/11 15:19

이번에 2009년 10월 부터 원격교육 고용보험 환급기준이 바뀌면서 아래의 그림과 같이 고용보험 환급액이 변경됩니다.

그래서 엑셀에서 환급율을 입력하면 학습시간별 단가표에 맞춰 자동으로 과정 단가를 계산될 수 있게 엑셀양식을 공유합니다 필요하신 분은 가져다 사용하시면 될 것 같네요.

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TAG 고용보험, 단가표

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[Value MBA-시즌2]마케팅의 기본을 알기쉽게 알아보는 마케팅관리 과정

본 과정은 새로운 환경이 펼쳐지고 있는 디지털 경제 속에서 어떤 사업을 성공시키기 위해서 어떻게 마케팅을 전략적으로 관리할 것인지를 학습한다. 본 과정의 목적은 학습자들로 하여금 마케팅이 진정으로 무엇이며, 고객에게 가치 있는 것을 제공하기 위해서 어떻게 전략적으로 관리할 수 있는지에 대한 안목과 역량을 갖추도록 돕는다.

- 마케팅의 개념과 여러 가지 측면의 개념적 의미에 대하여 설명 할 수 있습니다.
- 마케팅의 중요성과 마케팅 관리에 대하여 설명 할 수 있습니다.

학습목차
01	마케팅의 개념 및 철학
02	마케팅관리의 체계
03	전사적차원의 전략과 마케팅
04	마케팅전략의 5대 영역
05	거시환경 및 미시환경 분석
06	마케팅기회 파악 모델
07	마케팅조사 프로세스
08	CRM
09	소비자행동 모델-영향 요인
10	소비자 구매행동 프로세스-인지 및 구매행동
11	시장세분화(Segmentation)
12	목표시장선정(Targeting)
13	포지셔닝전략(Postioning)
14	차별화전략
15	상품개념 및 상품 차별화
16	상품 라인 및 믹스 전략
17	가격 결정 프로세스
18	가격 경쟁 전략-스키밍, 시장확산전략, 방어전략, 공격전략 등
19	기업차원의 채널전략
20	유통점의 경영관리
21	통합적 마케팅커뮤니케이션(IMC)
22	마케팅커뮤니케이션 플러스알파
23	마케팅관리 및 통제
24	창조마케팅(Creative Marketing)

- 과정특징

※ 휴대용 UMPC 등을 이용하여 휴대인터넷(와이브로) 또는 무선랜을 통해 인터넷이 연결된 상태에서 시공간을 초월하여 학습이 가능하도록 UBL(ubiquitous Based Learning)컨셉으로 설계하여 시간과 장소에 관계없이 지하철이나 버스 등 어디서든 학습이 가능하도록 구현되었다.

고용보험 심사 A등급 획득

오픈일 : 2009년 2월

링크 : http://www.credu.com/pls/cyber/zm_preview.show_new?p_subj=A11941

학습 흐름 별 교수 설계 전략

학습 흐름

매체 전략

예시 화면

[Prologue]

들어가기

[플래시/ 이미지+텍스트+음성]

• 학습의 최초 화면을 티이틀과 함께 비쥬얼하게 보여주면서 학습자로 하여금 주의를 집중할 수 있게 한다.

[Prologue]

상황속으로

[플래시/ 이미지+텍스트+음성]

• 본 학습을 진행하기에 앞서 학습과 관련된 에피소드를 에니메이션으로 제시하여 학습하기 전에 학습자로 하여금 학습내용을 개략적으로 인지시켜줌으로써 학습자가 앞으로 학습하게 될 주제를 예측할 수 있게 한다.

[Prologue]

사전학습

[플래시/ 이미지+텍스트+음성]

• 에피소드를 바탕으로 에피소드에 포함된 학습 포인트를 간단하게 설명하고 학습자 상호작용을 통해 본 학습전에 학습의 흐름을 파악하도록 한다.

[Prologue]

학습안내

[플래시/ 이미지+텍스트+음성]

• 학습하게 될 내용의 주제와 목표 등을 한 눈에 알아보기 쉽게 구조화해서 제시하고 앞서 에피소드에 예측했던 주제와 목표가 맞는지 확인해 본다.

• 자신만의 학습목표를 작성해보고 학습을 마치고 나면 마지막 정리하기에서 자신이 세운 학습목표를 확인할 수 있다.

[Lecture]

동영상 강의

[플래시/ 이미지+텍스트+동영상]

• 학습주제에 대하여 핵심적인 내용을 중심으로 SME가 직접 동영상 강의를 진행한다.

• 동영상 제시방법은 PDP를 이용하여 교수자료인 파워포인트 자료를 뛰어놓고 교수자와 학습자료간의 상호작용이 가능하도록 제시.

[플래시/ 이미지+텍스트]

• 학습내용보기를 통해서 학습내용을 자세히 보면서 학습을 할 수 있으며 중간에 이벤트(별표, 밑줄, 동그라미 등)를 넣어 주의를 집중시키도록 구현.

[Activity]

퀴즈

[플래시/ 이미지+텍스트+음성]

• 하나의 학습주제에 대한 학습이 끝나면 학습 내용 성취도를 확인해 볼 수 있도록 자기성찰의 기회를 제공하기 위해 퀴즈를 제시했으며 그에따른 관련학습 보기를 제공하여 단순히 퀴즈만을 푸는것이 아닌 자기성찰은 물론 학습이 가능하도록 했다.

[Activity]

생각해보기

[플래시/ 이미지+텍스트+음성]

• 학습주제와 관계된 간단한 에피소드를 제시하고 학습자들간의 상호작용이 일어날 수 있도록 각각의 의견을 작성하고 다른 학습자의 의견도 공유함으로써 협력학습이 일어나도록 했다.

[Epilogue]

이슈별정리

(보충학습)

[플래시/ 이미지+텍스트+음성]

• 본 학습에서 다 이해하지 못한 학습자를 위해 본 학습의 중요 학습내용을 학습자와 강사가 스토리텔링 형식으로 마치 학습자가 실제로 질문하고 강사가 답변하는 형식으로 진행하여 실제 학습자 입장에서 가상의 Q&A를 할 수 있도록 했으며 학습자는 다시 한번 리플렉션 함으로써 완전학습이 되도록 구성했다.

[Epilogue]

컨셉맵정리

[플래시/ 이미지+텍스트+음성]

• 학습한 내용을 알아보기 쉽게 정리하고 또한 학습자로 하여금 마인드맵 형태로 직접 요점정리를 작성하게 하여 학습한 내용을 되짚어보게 한다.

또한 인쇄 버튼을 클릭하여 인쇄를 할 경우 A4용지 1장에 크기에 딱 맞게 인쇄가 되어 핸드아웃 형태로 가지고 다니면 학습할 수 있도록 했다.

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학습목차
	Module 01. Proloue
01	오리엔테이션
02	지기지피가 경쟁력이다
	Module 02. 자신과 상대를 파악하라
03	성공적인 대인관계 경영을 위한 3유형 판별법
04	나 자신을 알자! 지기 판별법
05	상대를 파악하라! 지피 판별법
	Module 03. 대인관계 경영 전략
06	계획인가, 팀웍인가, 열정인가_업무
07	효과적인 대인관계 대화 기법_대화
08	그 효과는 사람마다 다르다_칭찬
09	실패에 대한 반응에 주목하라_충고
10	상사에게 인정받기, 부하에게 동기부여하기_리더십
11	고객도 3가지, 비법도 3가지_고객만족
12	고객의 불만을 명쾌하게 처리하는 방법_고객불만
	Module 04. 대인관계 발전을 위한 데이터베이스
13	상대의 유형별 특징 이해하기 1
14	상대의 유형별 특징 이해하기 2
15	상대의 유형별 특징 이해하기 3
16	상대의 유형별 특징 이해하기 4
	Module 05. 갈등과 위기를 넘어 ‘성공’으로
17	다른 것이 경쟁력이다.
18	상황적 파워 리더십
19	성공의 핵심: 강약조절
	Module 06. Epilogue
20	더불어 성공하는 일터 만들기

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[2008년 9월]추천 이러닝 컨텐츠 - 윤태익의 대인관계 경영 전략 (0)	2008/10/26
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구 분	비활성 (공급 부족)	활성 (공급 충분)
고급 과정	A등급	B등급
일반 과정	B등급	C등급

학습목차
01	생산·공급망관리의 의의
02	생산·공급망관리의 주요 구성요소
03	생산·공급망관리의 목표
04	생산·공급망관리의 혁신원리
05	수요관리의 의의와 구성
06	수요예측기법의 유형과 선택
07	시계열 예측기법 - 지수평활법
08	인과형 예측기법 - 회귀분석법
09	재고관리의 전략적 재조명
10	재고관리 전략과 기본모형
11	확률적 재고관리 기본모형
12	재고관리 시스템의 유형
13	리드타임의 속성
14	골드렛의 제약이론
15	프로세스 분석과 레이아웃
16	서비스 시스템의 대기행렬분석
17	적시생산시스템의 철학과 전제조건
18	적시생산시스템의 운영과 기대효과
19	신제품 개발의 리드타임 축소전략
20	상품구성의 신축성과 단순화전략
21	생산 및 운영부문의 전략적 접근
22	수요관리의 재조명
23	수요와 공급의 동기화와 S&OP의 수립
24	SCM 사례
25	공급망 내 협력업체와의 협업

학습목차
01	데이터로부터 모든 것이 시작된다
02	경영과 정보의 관련성
03	경영정보시스템의 목적 = 의사결정의 질 (QoD)
04	시스템이란?
05	분석과 설계의 철학
06	자료없는 세상은 팥소없는 찐빵
07	데이터를 보는 관점-스키마
08	의사결정의 3단계
09	의사결정과 의사결정지원
10	지식은 곧 경쟁력이다
11	지식은 살아있다. 따라서 순환된다
12	모든것은 협상의 대상이 된다
13	원웨이 협상은 없다
14	협상지원의 비밀- 과정을 보여줘라
15	생각할 줄 아는 컴퓨터
16	설명은 최고의 전문가
17	인공신경망의 역사- 인생지사 새옹지마
18	은닉층에 숨겨진 비밀
19	예측의 황제
20	의미있는 패턴찾기
21	다양한 마이닝 기법
22	확률과 가능성의 차이
23	퍼지는 모호함을 다루는 부드러운 기술
24	인터넷의 진화
25	디지털 노마드의 세상
26	에이전트는 대리인
27	개인화 (personalization)
28	글로벌화는 경영정보의 공유로 시작된다

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